Na onda do vanguardismo de novas metodologias ativas de ensino, nas quais o aluno é o centro das atenções, e o professor, ora denominado “facilitador de ensino”, no modelo “PBL made in Brazil”, as faculdades de medicina investem em apenas um único laboratório para muitas disciplinas básicas: anatomia, histologia, bioquímica, fisiologia, imunologia, parasitologia, farmacologia, microbiologia.

Com a tese de que o ‘PBL made in Brazil ou à brasileira” resolveria todas as questões de ensino nessas instituições, no tocante à criação de um único laboratório que atendesse todas as disciplinas da grade curricular, não passou de uma falácia pedagógica.

Sem laboratórios de ensino  não há possiblidade do aluno aprender satisfatoriamente os conteúdos elencados na grade curricular.

O “PBL made in Brazil” é anacrônico.

Um estelionato pedagógico!

Sem laboratórios de qualidade ou fechados por falta de infraestrutura.

Pedagogia rocambolesca!

Lutemos por ensino de qualidade.