Alunos da faculdade de medicina de Marília – Famema – reivindicam por melhorias na estrutura da instituição, a qual é hoje desenvolvida no Carmelo, como salas de aulas, contratação de professores para supervisionar alunos na rede básica, aulas magnas na disciplinas básicas, e a construção de um restaurante universitário para os alunos do curso de medicina e enfermagem.
O modelo Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), ou PBL (Problem Based Learning) implantado nos anos 90 na Famema, entrou em profundo questionamento pelos alunos da instituição, que não têm mais aulas magnas nas disciplinas básicas: anatomia, fisiologia, farmacologia, parasitologia, microbiologia, bioquímica, imunologia e patologia. 
Os alunos alegam que chegam aos ambulatórios de especialidades completamente inseguros, temerosos no atendimento pela falta de conteúdos teóricos na graduação.
É o PBL da Famema associado à metodologia problematizadora .
Alunos insatisfeitos na manifestação nas dependências do Carmelo.
O PBL da Famema segundo relatam os alunos presentes nas dependências do Carmelo provoca uma síndrome dos 3 D: desinformam, dissimulam e desconversam.
Ao final do ano letivo do 4º ano do curso de medicina, em atividades no ambulatório, alunos relatam que se cansaram de promessas do “aprender a aprender” e “sucessivas aproximações”.
Segundo os alunos afirmaram, é que os tais defensores do PBL, “posam de sabichões de pedagogia, contudo não são pedagogos, ou não fizeram o curso de pedagogia , e não querem se comprometer em ensinar o aluno”.
Líderes do movimentos estudantil afirmam que há sucateamento do ensino com ares de pedagogia de vanguarda.
Afirmaram os alunos que “dinheiro público não pode ser malversado sob a égide que nosso ensino na Famema é excelente, pois a realidade é outra”.
A sociedade paga pesados impostos, e espera um ensino de excelência em faculdade pública, e não filosofia de ensino travestida de pedagogia de vanguarda.
O ensino é questionado na instituição, e os alunos buscam em cursos auxiliares suprir a deficiência de conteúdos temáticos ausentes na Famema: Med Curso e SJT.
O blog entende ser legítima a manifestação dos alunos por melhorias no ensino e pelo amadurecimento demonstrado nas reivindicações, e por serem futuros profissionais de saúde, merecem respeito primeiramente como cidadãos brasileiros que almejam um ensino de qualidade.
“Não devemos transformar a mediocridade em valor de vida”.
Lauro de Oliveira Lima