Seminário  de Semiologia Neurológica feito pelos alunos do 4º ano  do curso de medicina da Famema –  Lucas Herculano dos Santos Silva, Mariah Guieiro Alves dos Reis, Rhaissa Heinen Peixoto e Rodrigo Takeshi Omoto- Ambulatório Neurovascular- disciplinas Neurologia e Educação em Ciências da Saúde.

A compreensão dos sinais no exame físico neurológico é mais importante que a obtenção do próprio sinal, pois semiotécnica sem a percepção da semiogênse não contribui para a formulação de hipóteses diagnósticas na especialidade médica neurologia.

O exame físico neurológico é bem detalhado, e se utiliza de vários instrumentos para realizá-lo como: estetoscópio,  martelo, diapasão, otoscópio, oftamoscópio, estiletes e alfinetes, algodão, substâncias aromáticas, etc.

Não se pode limitar o exame neurológico a um ritual de manobras sem a devida correlação com a estrutura anatômica avaliada.

Isso é inadmissível!

Sem estudo prévio de neuroanatomia impossível aprender semiologia neurológica.

É bom lembrar que não temos  aulas de neutoanatomia na Famema, e nem laboratório de anatomia com práticas enfatizando a constituição do Sistema Nervoso Central e  Periférico.

Assim é impossível aprender semiologia neurológica sem estudo prévio de neuroanatomia.

Infelizmente há no presente momento um curso  de medicina na Famema sem estudo das patologias do Sistema Nervoso Central e Periférico, e não há estudo das lâminas de histologia e  patologia.

Os alunos tem graves deficiências na sua formação médica pela adoção do modelo PBL de ensino.

Por que não existem atividades de ensino nos laboratórios de anatomia para os alunos da Famema ?

Forças ocultas impedem ?

O Superpedagogo da Famema impede ?

É o modelo  “PBL made in Famema” desinformando médicos no Século XXI.